En la actualidad, los docentes pasan de manera solitaria en sus aulas, la mayor parte del tiempo escolar. El tiempo para el aprendizaje colaborativo con otros docentes es muy limitado y a veces nulo.

Se ha comprobado que, si en una escuela se trabaja en equipo, la mayoría de los docentes mejoran su trabajo.

En esta ocasión, ponemos a su disposición algunas ideas que pueden contribuir a la construcción de una comunidad que propicie la colaboración entre colegas.

Ideas para fortalecer la reflexión y la colaboración en la escuela

Las interacciones cotidianas entre los docentes son fundamentales. Si generan confianza, y son organizadas y reflexivas pueden producir conciencia sobre las preocupaciones de todos. Una escuela en la que las maestras y maestros no colaboran los hace frágiles y temerosos de tomar riesgos para mejorar su práctica.

¿Qué hacer en una escuela individualista con los estudiantes difíciles? ¿Con quién conversar a fondo sobre las dificultades que se afrontan en la enseñanza? ¿Cómo y con quién hablar sobre nuestras dudas y problemas o sobre nuestros éxitos?

En una escuela colaborativa se puede reflexionar para buscar soluciones a los problemas individuales de un docente, porque los estudiantes son de todos, no de un solo maestro o maestra. La docencia es un trabajo colectivo. Los aprendizajes logrados son el resultado de la intervención de un grupo de docentes que trabaja con los mismos estudiantes.

El aprendizaje profesional reflexivo y colaborativo puede combinar actividades entre pares, observación en el aula, análisis sobre lo que sucede en el aula o la escuela, y la búsqueda de mejores formas de enseñar y evaluar, de ser posible, con el apoyo de otros actores educativos como la supervisión escolar o especialistas externos.

La colaboración requiere el encuentro con el otro. ¿Ha escuchado la frase “cada cabeza es un mundo”? Pues bien, el diálogo y la reflexión colectiva implican la confrontación de “mundos” que, aunque distintos, tienen rasgos comunes desde los cuales se pueden idear y sostener acciones encaminadas a la mejora de la práctica docente en beneficio de los estudiantes.

¿Usted conversa con sus colegas en la escuela sobre las dificultades que enfrentan en el aula, sobre sus dudas y problemas o sobre sus éxitos?